ANTECEDENTES

NIÑOS, DATOS E IDENTIDADES EMERGENTES

Los niños de hoy están en peligro en Internet por no entender la relevancia de los datos. O bien ellos proporcionan demasiado libremente sus propios datos y por lo tanto corren el riesgo de robo de identidad o la posibilidad de que un tercero no deseado pueda dirigirse a ellos, o con demasiada facilidad creen en la realidad de los datos proporcionados por los demás y por lo tanto podrían llegar a ser el blanco de un tercero que está disfrazado con una identidad falsa. Por otra parte, Internet es una gran herramienta que ofrece a los jóvenes muchas oportunidades para su educación, ocio y vida social. Internet está hoy integrada en la vida del niño.

LLEGAR A LOS NIÑOS A TRAVÉS INTERMEDIARIOS DE CONFIANZA

Con el fin de identificar la forma correcta de llegar a los niños, es importante tener en cuenta a las personas a las que los niños acuden en busca de consejo cuando algo en Internet les preocupa o cuando necesitan consejos sobre cómo presentarse en Internet. Por lo tanto, la mejor estrategia para proteger a los niños es la formación de los maestros en los cuales los niños ya confían.

COLOCANDO A LAS ESCUELAS EN PRIMERA LINEA

Teniendo en cuenta que las escuelas cuentan con los recursos para llegar a todos los niños, estas deben tomar la iniciativa de la formación de sus docentes. Con la formación adecuada de los maestros, todo niño tendrá al menos una persona experta a quien recurrir.

OBJETIVO PRINCIPAL

EMPODERAR A LOS PROFESORES

Empoderar a los maestros en Grecia, Polonia, España y Lituania para descubrir la tecnología educativa más eficaz para apoyar la auto-presentación de los estudiantes, la capacidad de resiliencia y actitudes pro-activas con respecto a facilitar datos personales en Internet – para estudiantes de 8 a 11 años y de 12 a 14 – y la auto-presentación y la iniciativa empresarial en relación con el intercambio de datos personales en Internet – para los estudiantes de mayor edad.

IDentifEYE utiliza un juego de realidad aumentada y enfoques pedagógicos validados para empoderar a los maestros y que lleguen a los niños y educarlos acerca de las oportunidades y los peligros de Internet y de las identidades digitales..

OBJETIVOS DEL PROYECTO

AVANCE DE UN NUEVO CURRICULUM

Preparar un módulo curricular en el que los maestros potenciarán una actitud consciente, creativa y crítica en los estudiantes para evolucionarlos en ciudadanos responsables [8-14 años] respecto a los medios de comunicación digital.

APOYO A LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO

Por medio de los talleres se proporcionarán conocimientos esenciales para que los maestros europeos más adelante pueden poner en práctica la formación por sí mismos. Se promoverá material didáctico e instrucciones multimedia para lograrlo

AUMENTAR EL ATRACTIVO VOCACIONAL E & T

Como un componente esencial del nuevo plan de estudios: utilizar la tecnología de la Realidad Aumentada y un enfoque pedagógico renovado con recursos digitales como un componente esencial del nuevo plan de estudios.

PRODUCTOS

CURRICULUM

Un plan de estudios (basado en la psicología social) para que los maestros mejoren su formación y estar en condiciones de educar eficazmente a los niños sobre los peligros de estar conectado: “Al reflexionar sobre la identidad a través de múltiples puntos de vista”.

METODOLOGÍA DE TRANSFERENCIA

Una metodología basada en un taller para profesores para que puedan llegar a los niños con mayor eficacia y sean capaces de educarlos sobre los asuntos que les conciernen. Facilitado por las herramientas TIC y un juego de Realidad Aumentada, la metodología está diseñada para cubrir las necesidades de los docentes en ambos grupos de edad.

IMPACTO

El impacto es considerable en términos de capacitación de los docentes que actualmente carecen de las habilidades necesarias en relación con la seguridad en Internet.

europi

El presente proyecto ha sido financiado con el apoyo de la Comisión Europea. Esta publicación (comunicación) es responsabilidad exclusiva de su autor. La Comisión no es responsable del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida.